高考化学实验题的特点及复习对策

  化学是以实验为基础的实验学科，实验是研究化学的主要方法，化学实验在高考化学试题中占有十分重要的地位，研究高考实验试题的命题特点，对指导化学实验的复习有着重要的现实意义，为此，笔者就有关化学实验题的特点和复习对策简述如下：

  ⒊ 掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法)。

  ⒋ 综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。

  (1) 化学实验的基本技能、技巧，是规范地进行化学实验的基本功，复习时要高度重视。

  (2) 高考实验试题中对化学实验的基本操作考查中，既有常见仪器的主要规格及其使用，又有实验基本操作；既有对正确操作的了解，也有对错误操作的辨认。

  (3) 重视课本演示实验和学生实验。高考有时是直接考查某一“学生实验”，或某些“学生实验”的发展、派生出来的内容，借以考查学生的能力。

  (3) 实验结果的分析，一般要求考生分析实验的关键、细节以及产生的误差等等。

  (4) 实验结果的处理，一是只要求直接报告数据；二是进一步要求从有关数据中归纳出定量的计算公式，绘制一定的变化曲线，以及找出事物之间的规律。

  (1) 对实验的认识十分明确，在化学实验过程中可能有哪些不安全的因素，以及如何防范。

  (1) 对于一些实验仪器和实验装置判断有无错误，有时还要求对错误的地方加以纠正。

  (2) 对于试题所给出的单件仪器或小的装置先行识别，然后再装配成整体装置。

  上述设计有定性的，也有定量的。这类试题综合性强，有一定的难度，需全面思考，是一种较高水平的能力考查。当然化学实验试题不仅考查学生的实验能力，也考查学生的观察能力、思维能力和自学能力，还考查敏捷性、严密性、整体性、创造性等思维品质。

  （07重庆理综第27题）某兴趣小组设计出右图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”实验，以探究化学实验的绿色化。

  ⑴ 实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是_____。

  ⑵ 在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜片，由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸。c中反应的化学方程式是_____。再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是_____。

  ⑶ 上表是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是_____。理由是_____。

  ⑷ 该小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4＞Cl2＞Br2。操作步骤为_____，

  ⑷ 向d中加入KBr溶液，c中加入固体KMnO4，由a向c中加入浓盐酸；c中有黄绿色气体产生，d中溶液变为黄棕色；没有处理尾气。

  以前考“气密性检测验证的方法”，现在考“关闭某活塞给某处微热的目的是什么”；以前考“发生倒吸的原因”，现在考“不会发生倒吸的原因”；以前考试剂的作用，现在考用什么试剂。

  已知实验室可用饱和亚硝酸钠（NaNO2）溶液与饱和氯化铵溶液经加热后反应制取氮气。

  ⑵ 氮气和氢气通过甲装置，甲装置的作用除了将气体混合外，还有_____；

  ⑶ 氨合成器出来经冷却的气体连续通入乙装置的水中吸收氨，________

  ⑷ 用乙装置吸收一段时间氨后，再通入空气，同时将经加热的铂丝插入乙装置的锥形瓶内，能使铂丝保持红热的原因是_____，锥形瓶中还可观察到的现象是_____；

  ⑹ 反应结束后锥形瓶内的溶液中含有H＋、OH－、 ____、____离子。

  2007年广东化学10题“排滴定管气泡的方法”、“取分液漏斗上层液体的方法”；2007上海考“泥三角”、“萃取后物质的分离”。

  化学是一门实验科学，科学教育要提高学生的科学素养，科学素养要求学生不仅在学校动脑动手，更要在生活中用心用眼去观察。学校化学实验虽然不断被冠以“重视”、“加强”的词语，但高中实验教学始终停留在多动眼、多动耳、多动嘴、少动手的“学”实验和机械动手不动脑的做“实验作业”状态，始终落后于高考实验命题的改革。

  ⑴ 实验4和5表明，_____对反应速率有影响，_____反应速率越快，能表明同一规律的实验还有（填实验序号）_____；

  ⑵ 仅表明反应物浓度对反应速率产生影响的实验有_____（填实验序号）；

  ⑶ 本实验中影响反应速率的其他因素还有_____，其实验序号是_____；

  ⑷ 实验中的所有反应，反应前后溶液的气温变化值（约15℃）相近，推测其原因_____。

  ⑷ 因为所有反应中，金属质量和硫酸溶液体积均相等，且硫酸过量，产生热量相等，所以溶液气温变化值相近。

  （06江苏18）苯甲醛在医药、染料、香料等行业存在广泛的应用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。

  ⑴ Mn2O3氧化甲苯的反应要一直搅拌，搅拌的作用是______________。

  ⑵ 甲苯经氧化后得到的混合物通过结晶、过滤进行分离。该过程中需将混合物冷却，其目的是____。

  ⑷ 实验中分离甲苯和苯甲醛采用的操作Ⅰ是_______，其原理是____。

  请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛产率下降的原因_______。

  答案：(1)使反应物充分接触，增大反应速率 (2)降低MnSO4的溶解度

  以前的高考题较多地围绕氯、氮、硫、铁等元素命题，而近几年，碳化钙、硅似乎更受关注。

  （06天津理综28）晶体硅是一种重要的非金属材料。制备纯硅的主要步骤如下：

  ③ SiCl3与过量H2在1000～1100℃反应制得纯硅，已知SiCl3能与H2O强烈反应，在空气中易自燃 。

  ⑵ 粗硅与HCl反应完全后，经冷凝得到的SiCl3（沸点33.0℃）中含有少量SiCl4（沸点57.6℃）和HCl（沸点－84.7℃），提纯SiCl3采用的方法为_______。

  ⑶ 用SiCl3与过量H2反应制备纯硅的装置如下（热源及夹持装置略去）：

  ① 装置B中的试剂是______，装置Ｃ中的烧瓶需要加热，其目的是______。

  ② 反应一段时间后，装置Ｄ 中观察到的现象是_______，装置Ｄ不能采用普通玻璃管的原因是_______，装置Ｄ中发生反应的化学方程式为_______。

  ③ 为保证制备纯硅实验的成功，操作的关键是检查实验装置的气密性，控制好反应温度以及_______。

  ④ 为鉴定产品硅中是否含微量铁单质，将试样用稀盐酸溶解，取上层清液后需再加入的试剂（填写字母代号）是____

  答案：⑴ SiO2+2C==Si+2CO↑ ⑵分馏（或蒸馏） ⑶ ①浓硫酸 使滴入烧瓶中的SiHCl3气化 ②有固体物质生成 在反应温度下，普通玻璃会软化

  学生实验题得分不高主要有以下表现：审不清题意和题目要求、化学用语使用不规范、化学方程式不配平、实验步骤不完整、语言表达不到位等等,几乎是每年高考试卷中学生均暴露出的问题。这样一些问题的出现不能简单的归咎为学生的浮躁、紧张、粗心和习惯不好，也不应完全归咎为教学任务重、复习时间紧、高考评分标准严等原因。这样一些问题的出现归根结底还是学生学科素养差，教学中未将教材当作“自然科学的基本事实、基础原理、基本规律”进行探究，没有重视学生接受、吸收、整合化学信息能力的培养，没有树立学科思想，没形成学科知识体系。显然不从根本上改变“落后的教学”，就无法卓有成效的改变“丑陋的试卷”！

  ⒈ 心理素质差，不自信，面对陌生题境胆怯，只有少数的耐心研读题目。究其原因是基础不牢，缺乏以实验处理问题的意识。

  ⒉ 解决操作细节问题难与具体情景结合，出现违背科学性或违背常理的解答。原因是疏于实践，真实的操作经验少。

  ⒊ 审题能力差，阅读理解题意不清，不能正确把握实验目的，不能正确理解实验原理和实验装置，对重要提示不敏感，难以发现突破口。

  ⒌ 语言表述不规范，对实验操作、现象、结论叙述不清，表达不准确、不全面，甚至答非所问。

  实验题是学生不易得分的地方，甚至有学生对实验题心存恐惧，建议教师在总复习过程中，安排学生亲手重做中学阶段重要的、有代表性的几个课本实验，如：

  ⑴ 粗盐提纯、萃取与分液、中和滴定（含标准液配制）、蒸馏石油等操作实验。

  当然，重做这些实验并不是简单重复地做一遍，而是要求用新视角重新观察、审视已做过的这些实验。具体地说，就是要求对每个重做的实验做到：

  学会控制条件、学会使用仪器、学会观察分析、学会解释结果得出相应结论以及学会设计简单的实验方案。

  ①动手操作意识；②安全意识；③规范化意识；④环保意识；⑤质量意识；⑥定量意识；⑦创新、质疑意识。