分析仪器行业职业教育探索“无缝对接”——访北京市工业技师学院环境保护与生物制药系李曙光主任

　　分析仪器行业职业教育探索“无缝对接”——访北京市工业技师学院环境保护与生物制药系李曙光主任

　　职业教育，从某一些程度上说，其发展程度及普及状况是衡量一个国家现代化程度的一种标志、为推动国家经济腾飞发挥着很重要的作用；发达国家都有完善的职业教育体系和成熟的职业教育模式，如德国的“双元制

　　、美国的社区学院、加拿大的CBE、澳大利亚的TAFE…当前，我国职业教育的发展形势和发展的新趋势虽然很好，国家对职业教育的扶植和支持力度也在逐渐加大，但尚未完全形成稳定、协调、可持续发展的局面；尤其，在中国分析仪器行业领域中，随着行业的深入发展，每个方面的高技能专门人才需求日益猛增，优化分析仪器行业教育结构，全力发展顺应分析仪器行业市场需求的职业教育是极为需要我们来关注、亟需解决的问题

　　北京市工业技师学院，历经三十四年的沉淀与积累，推进着“以就业为导向，以能力为核心”的高技能人才教育培养模式教学改革，

　　颗璀璨明珠；目前，学院下属的“环境保护与生物制药系”在深化分析仪器行业职业教育体制改革、创新教学模式、高技能人才教育培训等方面做出了积极地尝试和探索。日前，仪器信息网工作人员就带着分析仪器行业职业教育问题拜访了北京市工业技师学院环境保护与生物制药系李曙光主任…北京市工业技师学院职业教育探索

　　专业：环境保护与监测专业、生物制药专业；设有18个实训室，配备国际一流的仪器设施，总价值2300余万元。1、北京市工业技师学院职业教育概况

　　年建校初期北京市工业技师学院作为北京焦化厂的厂办学校而开设化工工艺专业；随着北京市产业体系调整及学校自身发展，国家对环境保护逐渐重视，终于2001年，化工专业进行改革，成立环保专业，并被定位为北京市精品特色专业；2002年，随着北京市全力发展制药业，生物制药成为北京市五大支柱产业之一，学院加大投入而成立生物制药专业。李曙光主任向笔者谈到：“2005年，将环保教研组分为环保教研组、生物制药教研组及试验中心三部分，由我担任环保教研组组长，学校将环保与生物制药专业定位为学院两大精品特色专业，并在环保专业开始培养高级工。

　　年初，在环保教研组、生物制药教研组及试验中心的基础上成立了环境保护与生物制药系，由我担任系主任。”目前，通过近几年的建设与发展，北京市工业技师学院环境保护与生物制药系已经配备液

　　质联用仪、气-质联用仪、高效液相色谱仪气相色谱仪、离子色谱仪、电感耦合等离子体发射光谱仪、原子吸收分光光度计、紫外-可见分光光度计、傅立叶变换红外分光光度计、电位滴定仪、水分滴定仪、电子天平等仪器设备。

　　李曙光主任说：“为了应对环保与生物制药行业对技术操作人员的市场需求，为北京市分析仪器行业培养高技能人才，我们也可以保证中级工、高级工、技师和高级技师等多层次、全方位的技能培训。在此基础上，我们充分的利用资源优势，筹建理化测试中心，通过国家实验室计量认证，使学生在学校就可以完成专业实习、完成企业实际在做的工作，达到企业的需求；同时，我们教师的能力水平已将大幅度提高，又能实现节约教学成本、利用现有仪器有效地服务社会。”

　　探索校企合作新模式“为找到符合北京市工业技师学院化学检验专业实际情况的合作方式，咱们进行了大量的社会调研；通过调研了解到，随着北京产业体系的调整，北京大型化工企业日益减少，如果本专业与一家特定公司进行校企合作，为该单位提供从业人员的可行性及可发展性均较小。而食品安全、用药安全、环境污染等日益成为人类关注的热点问题，国家（特别是北京市）提供了大量的资金为相关的检验单位购置大批先进的理化检验仪器，其相关操作人员极度匮乏。”

　　依据市场调查与研究的结果，为了培养适合社会需求的学生，北京市工业技师学院环境保护与生物制药系在其环境保护与监测专业、生物制药专业下

　　“在确定培养方向后，决定中级工学习紫外-可见分光光度计、电化学仪器等仪器，利用化学分析测定物质的含量；高级工学习气相色谱、液相色谱、离子色谱、原子吸收光谱、红外光谱等大型仪器的使用与维护。在教学实训中，我们特别注重把企业实际在做的工作或具体项目任务作为学生的学习任务和培养目标，进而实现培养的学生与企业之间是一种‘无缝对接’。”

　　笔者进一步了解到，目前环境保护与监测专业：已经具有测定各类水质、大气成分和噪声声级及频谱的能力，与戴安公司、北京理化分析测试技术学会、中国仪器仪表学会分析仪器分会等企业或单位开展不同程度的合作；生物制药专业：可以有效的进行药物分析方面的职业技能培训，并与双鹤药业、紫竹药业、利祥药业、北京生物制品研究所、扬子江药业集团、北京海燕药业等多家企业组织合作。

　　总结我国过去职业教育工作的成绩和经验，研究分析职业教育改革与发展面临的新形势、新机遇，学习和借鉴国际先进的职业教育模式，探索适应市场要求的职业教育模式等，都是北京市工业技师学院环境保护与生物制药系在

　　；在教育实践中，色谱班、理化班、光谱班等系列极具特色的班级相继推出。1、与戴安公司共建色谱班

　　以合作培训为契机，在戴安公司刘静经理的全力支持下，著名离子色谱专家牟世芬研究员的关注下，克服了各种困难，“北京市工业技师学院环境保护与生物制药系”与“戴安公司”于

　　年7月签订了共建色谱班的合作协议。针对与戴安公司的合作，李曙光主任说：“

　　30人/班，安排教学任务。”“在戴安公司的协作下，我们确定培养目标、制定教学计划、调整课程设置、承担教学任务以及保证实践教学的实施；并为戴安公司的用户培训班提供方便。根据制定教学计划及学材的需要，举办各种活动开拓学生的眼界，戴安企业来提供相应的培训

　　及相关支持。戴安公司安排相关专家不定期开办讲座，择优选聘毕业生推荐就业等。”

　　戴安公司为鼓励学生的学习积极性，为色谱班提供奖学金，奖学金分为三档：一等奖学金1人，金额

　　元/年·人，二等奖学金3人，金额1500元/年·人，三等奖学金6人，金额1000元/年·人。同时，戴安公司为北京市工业技师学院环境保护与生物制药系选拔的老师提供专项的液相色谱、离子色谱免费技术培养和训练。2、与北京理化分析测试技术学会共建理化班

　　在刘国诠理事长、桂三刚秘书长的支持下，“北京市工业技师学院环境保护与生物制药系”与“北京理化分析测试技术学会”于

　　年8月签订了共建理化班的合作协议。“通过了解，依据北京理化分析测试技术学会会员单位的需求为建立定单式培训班，合作编写教学计划和课程方案、并选定相关教材；建制为

　　人/每班，每年为毕业的15-20名高级工推荐到起学会会员单位的实验室做实习和就业；安排学员开展仪器分析应用培训和仪器操作技能培训，为分析仪器培训提供场地、仪器、教员等方面的支持。”关于此次共建理化班的意义，李曙光主任进一步表示：“北京理化分析测试技术学会理事及会员单位不定期为咱们进行实验室建设和专业发展发展的咨询、实验室仪器应用技术指导；我们技术人员和教员参加学会主办的学术会和技术交流会，及时了解分析检验的最新发展。”

　　“双方应创造条件，促使我们取得国家实验室认可资质，实施实验室信息化管理系统（LIMS

　　双方在条件成熟的时候，成立联合分析测试研究中心，对社会承揽测试任务，开展分析方法研究，促进教学研究。”3、与中国仪器仪表学会分析仪器分会共建光谱班

　　在闫成德理事长、刘长宽秘书长的支持下，“北京市工业技师学院环境保护与生物制药系”与“

　　2008年7月签订了共建光谱班的合作协议。李曙光主任说：“这个光谱班；主要是为北京市的光谱仪器制造厂家培养专门的技术上的支持人员及生产人员；通过国家对职业教育学生的资金支持，以及戴安公司为部分优秀的学生提供较高的奖学金，可完全解决个别优秀学生继续学习的经费问题；我们从始至终利用多方资源、努力帮助学生通过实现低费或免费接受职业教育，同时还能够在一定程度上促进其他学生的学习积极性。”

　　“与戴安公司的全面合作，为学生创作了良好平台和机会；与学会合作，是我们为我们未来的职业教育逐步发展打下很好的基础，同时克服了‘订单培养’方式的不足；结合职业教育的特点，我们从始至终认为，利用与国内外大型仪器生产厂商及相关的行业协会、学会进行合作是分析仪器行业职业教育新的突破口。”

　　李曙光主任说：“我们在院系管理模式、师资培训体系、项目教学、课程设置、实习环节等方面，在积极学习和借鉴德国以企业培训为主‘双元制’职业教育等国际先进教育培养模式的同时，结合自己特点、走适合我们自己的路子。为了明确实习项目，保证实习项目的针对性和代表性，我们从始至终在积极拓展校企广泛合作的模式。

　　“职业教育就是就业教育，市场需要的人才需要具备什么能力、具备何种素质？是职业院校办学面临的最要紧的麻烦。在这方面合作方可以为学校提供全面、直接的市场信息与咨询服务。完善和丰富现有校企合作办学方式，提高学校的整体办学水平，全面贯彻落实以就业为导向、服务市场需求、提高学生培养质量，都具备极其重大的现实意义。”李曙光主任如此诠释“职业教育”概念。

　　职业院校学生的职业观教育以及学生的职业生涯设计、求职择业辅导等工作，要走专业化、市场化的路子。可通过其广泛的企业人力资源专家网络和实践经验，弥补学校自身专业指导教师的不足，从更贴近市场需求和社会现实的角度，辅导和帮助学生树立正确的成才观、择业观、就业观。

　　李曙光主任进一步向笔者谈到：“按照学校确定的各专业学生培养目标，选择符合标准要求的接收企业及岗位，能保证学生培养质量。按照企业的要求，实行定向强化培养，使学生的实际能力符合企业的实际要。扎实做好实训安排、就业推荐等方面的工作，可以使学生有明确的学习目标，学习的积极性也会有很大的提高。”

　　目前，北京市需求化学检验高技能人才的用人单位数量在大幅度增加，但每家单位所用人的数量有限，针对这种情形，李曙光主任认为：“

　　‘订单培养’为主的校企合作办学方式，以更加开放的姿态全方位面向市场办学，是符合本专业实际情况的一种校企合作新模式。”李曙光主任最后表示：

　　下一步我们的重点工作：继续深化校企合作，扩大合作的领域，进一步培养出分析仪器行业对口需求的培养高技能人才。同时，组建分析测试中心，通过实验室认证，提高学生实际在做的工作能力；充分发挥我院在2007年取得的北京市唯一的化学检验工公共实训基地的作用，加快高技能人才的培养，拓宽培训的范围，提高培训的针对性；招聘引进企业人才，不断的提高本系专业教师的能力，争取使青年教师成为技师及讲师的双师型人才，提升科研能力，提升专业内涵。”

　　北京市工业技师学院环境保护与生物制药系职业教育培养的学生素质给予充分肯定…采访之中，笔者参观了北京市工业技师学院环境保护与生物制药系的价值

　　余万元国际一流分析仪器、聆听了李曙光主任关于校企合作办学模式探索的曲折历程、亦深刻理解了国家职业教育的重要意义…采访之后，笔者有感于分析仪器行业职业教育的发展前途与未来趋势，坚信随着行业内多方的支持与努力，中国分析仪器行业职业教育规模将逐步扩大、办学水平与模式将加强完善、培养出慢慢的变多市场急需的

　　,有意于分析仪器行业职业教育高技能人才的联合培养或有招聘需求的仪器厂商，请与之联系

　　月在北京化工高级职业技术学校基础上，升格建立起来的集职前教育、职后培训、职业技能培训鉴定、职业需求预测、就业服务为一体，以培养高级工、技师、高级技师等高技能人才为主的综合教育培训基地；现占地130亩，固定资产2.16亿元。学院前身为1974年成立的北京市化工职业技术学校，1993年被评为北京市重点技工学校，1998年被评为国家重点技工学校，2000年被评为高级技工学校。学院实行院长负责制，执行ISO9001国际质量管理体系，下设教务处、学工处、市场部（招生、就业、培训、鉴定）、职教研究所和院办等机构，现有教职工近

　　人，在校生9000人，毕业生就业率在98%以上，年社会培训鉴定量9000人次。“北京市工业技师学院”网址：

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